{"id":1096,"date":"2022-10-05T13:40:54","date_gmt":"2022-10-05T13:40:54","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/?p=1096"},"modified":"2022-11-03T14:38:24","modified_gmt":"2022-11-03T14:38:24","slug":"feuerspuren-im-satellitenbild","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fis.rub.de\/wp-interface\/feuerspuren-im-satellitenbild\/","title":{"rendered":"Feuerspuren im Satellitenbild"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/screenshot_feuerspuren_biologie-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1112\" width=\"567\" height=\"426\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Am konkreten Beispiel der verheerenden Waldbr\u00e4nde in Griechenland 2007 setzen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit der Dynamik und Stabilit\u00e4t von \u00d6kosystemen auseinander. Sie schl\u00fcpfen in die Rolle eines Beraters, der f\u00fcr die EU-Kommission die Entwicklung der Vegetation nach der Feuerkatastrophe analysieren soll. Zu diesem Zweck setzen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Satellitenbilder ein. Zun\u00e4chst setzen sie sich mit den verschiedenen Spektralkan\u00e4len eines optischen Satelliten auseinander und berechnen einen Vegetationsindex (NDVI), der ihnen Aufschluss \u00fcber die Vitalit\u00e4t der Vegetation gibt. Zuletzt wird mit mehreren NDVI-Bildern eine Zeitreihe aufgebaut und analysiert.<\/p>\n<p><strong>Klassen<\/strong>: 12<\/p>\n<p><strong>Bearbeitungszeit:<\/strong> 3 &#8211; 4 Stunden<\/p>\n<p><strong>Niveau<\/strong>: fortgeschritten&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Voraussetzungen:<\/strong> Kenntnisse in den Bereichen Photosynthese, \u00d6kologie (Biologie) und Optik (Physik) sind von Vorteil.<\/p>\n<p><strong>Themen:<\/strong> Absorption, Change Detection, Dynamik von \u00d6kosystemen, Elektromagnetisches Spektrum, Infrarot, Jahreszeiten, Licht, Naturgefahren, Photosynthese, Reflexion<br>Vegetationsindex, Zeitreihenanalyse<\/p>\n<p><b>Autoren<\/b><strong>:<\/strong> Roland Goetzke, Henryk Hodam, Kerstin Vo\u00df<\/p>\n<h4>Ziele:<\/h4>\n<ul>\n<li>Einordnen der Dynamik von \u00d6kosystemen am Beispiel der Waldbr\u00e4nde 2007 in Griechenland.<\/li>\n<li>Beschreiben des elektromagnetischen Spektrums.<\/li>\n<li>Reflexionseigenschaften von Pflanzen sollen verglichen werden.<\/li>\n<li>Zuordnen der Wellenl\u00e4ngenbereiche, die f\u00fcr die Photosynthese von Bedeutung sind.<\/li>\n<li>Die Sch\u00fcler\/Innen sollen die Relevanz von Vegetationsindizes erl\u00e4utern und sie f\u00fcr eine Ver\u00e4nderungsanalyse verwenden.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Biologie_Feuerspuren_Griechenland.zip\">Biologie_Feuerspuren_Griechenland<\/a><a href=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Biologie_Feuerspuren_Griechenland.zip\" class=\"wp-block-file__button\" download><\/a><\/div>\n\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am konkreten Beispiel der verheerenden Waldbr\u00e4nde in Griechenland 2007 setzen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit der Dynamik und Stabilit\u00e4t von \u00d6kosystemen auseinander. 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Zuletzt wird mit mehreren NDVI-Bildern eine Zeitreihe aufgebaut und analysiert.<\/p>\n<p><strong>Klassen<\/strong>: 12<\/p>\n<p><strong>Bearbeitungszeit:<\/strong> 3 - 4 Stunden<\/p>\n<p><strong>Niveau<\/strong>: fortgeschritten&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Voraussetzungen:<\/strong> Kenntnisse in den Bereichen Photosynthese, \u00d6kologie (Biologie) und Optik (Physik) sind von Vorteil.<\/p>\n<p><strong>Themen:<\/strong> Absorption, Change Detection, Dynamik von \u00d6kosystemen, Elektromagnetisches Spektrum, Infrarot, Jahreszeiten, Licht, Naturgefahren, Photosynthese, Reflexion<br>Vegetationsindex, Zeitreihenanalyse<\/p>\n<p><b>Autoren<\/b><strong>:<\/strong> Roland Goetzke, Henryk Hodam, Kerstin Vo\u00df<\/p>\n<h4>Ziele:<\/h4>\n<ul>\n<li>Einordnen der Dynamik von \u00d6kosystemen am Beispiel der Waldbr\u00e4nde 2007 in Griechenland.<\/li>\n<li>Beschreiben des elektromagnetischen Spektrums.<\/li>\n<li>Reflexionseigenschaften von Pflanzen sollen verglichen werden.<\/li>\n<li>Zuordnen der Wellenl\u00e4ngenbereiche, die f\u00fcr die Photosynthese von Bedeutung sind.<\/li>\n<li>Die Sch\u00fcler\/Innen sollen die Relevanz von Vegetationsindizes erl\u00e4utern und sie f\u00fcr eine Ver\u00e4nderungsanalyse verwenden.<\/li>\n<\/ul>\n","innerContent":["\n<p>Am konkreten Beispiel der verheerenden Waldbr\u00e4nde in Griechenland 2007 setzen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit der Dynamik und Stabilit\u00e4t von \u00d6kosystemen auseinander. 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