{"id":1142,"date":"2022-10-07T13:29:27","date_gmt":"2022-10-07T13:29:27","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/?p=1142"},"modified":"2022-11-03T14:34:10","modified_gmt":"2022-11-03T14:34:10","slug":"dem-unsichtbaren-auf-der-spur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fis.rub.de\/wp-interface\/dem-unsichtbaren-auf-der-spur\/","title":{"rendered":"Dem Unsichtbaren auf der Spur"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Physik_Reflexion.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1143\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Die Unterrichtseinheit &#8220;Dem Unsichtbaren auf der Spur&#8221; erl\u00e4utert die Funktionsweise eines Satelliten, der das von der Erdoberfl\u00e4che reflektierte Licht zur Bildaufnahme nutzt und dabei auch Wellenl\u00e4ngen jenseits des sichtbaren Lichts einbezieht. Zus\u00e4tzlich zum Verst\u00e4ndnis der physikalischen Inhalte lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf diese Weise auch Aspekte der Fernerkundung kennen. Eine &#8220;Vermittlerfigur&#8221; in Form eines virtuellen Professors begleitet die Lernenden bei der Erforschung des elektromagnetischen Spektrums.<\/p>\n<p><strong>Klassen<\/strong>: 7<\/p>\n<p><strong>Bearbeitungszeit:<\/strong> 2 &#8211; 3 Stunden<\/p>\n<p><strong>Niveau<\/strong>: leicht<\/p>\n<p><strong>Voraussetzungen: <\/strong>keine<\/p>\n<p><strong>Themen: <\/strong>Absorption, Elektromagnetisches Spektrum, Infrarot, Licht, Reflexion<\/p>\n<p><b>Autoren<\/b><strong>: <\/strong>Roland Goetzke, Henryk Hodam, Kerstin Vo\u00df<\/p>\n<h4>Ziele:<\/h4>\n<ul>\n<li>Reflexionseigenschaften unterschiedlicher Objekte sollen benannt werden k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Unterscheidung der Begriffe &#8220;Reflexion&#8221; und &#8220;Absorption&#8221;.<\/li>\n<li>Der Zusammenhang zwischen Objektfarbe und Reflexionseigenschaften soll erkl\u00e4rt werden.<\/li>\n<li>Das elektromagnetische Spektrum und Wellenl\u00e4ngen au\u00dferhalb des sichtbaren Lichts sollen beschrieben werden k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Grundlagen der Umwandlung von Reflexionswerten in Bildinformationen.<\/li>\n<li>Entstehung von Falschfarbenbildern.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Physik_Reflexion.zip\">Physik_Reflexion<\/a><a href=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Physik_Reflexion.zip\" class=\"wp-block-file__button\" download>Download<\/a><\/div>\n\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Unterrichtseinheit &#8220;Dem Unsichtbaren auf der Spur&#8221; erl\u00e4utert die Funktionsweise eines Satelliten, der das von der Erdoberfl\u00e4che reflektierte Licht zur Bildaufnahme nutzt und dabei auch Wellenl\u00e4ngen jenseits des sichtbaren Lichts einbezieht. 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