{"id":1226,"date":"2022-10-19T14:16:53","date_gmt":"2022-10-19T14:16:53","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/?p=1226"},"modified":"2022-11-03T14:31:12","modified_gmt":"2022-11-03T14:31:12","slug":"hochwasser-umgang-mit-einer-naturgefahr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fis.rub.de\/wp-interface\/hochwasser-umgang-mit-einer-naturgefahr\/","title":{"rendered":"Hochwasser &#8211; Umgang mit einer Naturgefahr"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Hochwasser.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1227\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Extreme Hochwasserereignisse und deren Folgen f\u00fcr die betroffenen Anwohner werden immer wieder \u00fcber die Medien transportiert und folglich auch von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wahrgenommen. Aufgrund der wieder verst\u00e4rkt gef\u00fchrten Diskussion \u00fcber m\u00f6gliche Folgen einer anthropogen beeinflussten Klimaver\u00e4nderung r\u00fccken gerade durch das Wettergeschehen hervorgerufene Extremereignisse ins Zentrum des \u00f6ffentlichen Interesses. Da eine Naturkatastrophe wie ein Hochwasser nicht durch die Natur allein determiniert ist, sondern auch dadurch, wie der Mensch mit der Gefahr umgeht, ergeben sich zahlreiche auch f\u00fcr den Schulunterricht relevante Fragen. Welche Standorte sind besonders gef\u00e4hrdet? Wie beeinflusst menschliches Handeln das Hochwasserrisiko? Welche Schutzma\u00dfnahmen k\u00f6nnen ergriffen werden? Fernerkundungsdaten und Geoinformationssysteme (GIS) k\u00f6nnen bei der Beantwortung solcher Fragen einen wichtigen Beitrag leisten.<\/p>\n<p>In der Unterrichtseinheit \u201eHochwasser &#8211; Umgang mit einer Naturgefahr\u201c arbeiten die Sch\u00fcler\/Innen innerhalb eines computergest\u00fctzten und interaktiven Lernmoduls mit verschiedenen Fernerkundungsdaten. Im Mittelpunkt der Unterrichtseinheit steht ein digitales Gel\u00e4ndemodell.<\/p>\n<p><strong>Klassen<\/strong>: 7, 8, 9<\/p>\n<p><strong>Bearbeitungszeit:<\/strong> 2 Stunden<\/p>\n<p><strong>Niveau<\/strong>: aufbauend<\/p>\n<p><strong>Voraussetzungen: <\/strong>keine<\/p>\n<p><strong>Themen: <\/strong>GIS, Gel\u00e4ndemodelle, Hochwasser, Naturgefahren, Standortanalyse<\/p>\n<p><b>Autoren<\/b><strong>: <\/strong>Roland Goetzke, Henryk Hodam<\/p>\n<h4>Ziele:&nbsp;<\/h4>\n<ul>\n<li>Nat\u00fcrliche und anthropogene Ursachen von Hochwasser sollen erkannt und beschrieben werden.<\/li>\n<li>Darstellen und Begr\u00fcnden der M\u00f6glichkeiten und Notwendigkeiten von Hochwasser-Schutzma\u00dfnahmen.<\/li>\n<li>Nutzung eines digitalen Gel\u00e4ndemodells als Hilfsmittel f\u00fcr Standortentscheidungen.<\/li>\n<li>Die Sch\u00fcler\/Innen sollen das Layer-Prinzip eines GIS verstehen und anwenden k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Geographie_Hochwasser.zip\">Geographie_Hochwasser<\/a><a href=\"https:\/\/wp.fis2.geographie.rub.de\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Geographie_Hochwasser.zip\" class=\"wp-block-file__button\" download>Download<\/a><\/div>\n\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Extreme Hochwasserereignisse und deren Folgen f\u00fcr die betroffenen Anwohner werden immer wieder \u00fcber die Medien transportiert und folglich auch von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wahrgenommen. 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Fernerkundungsdaten und Geoinformationssysteme (GIS) k\u00f6nnen bei der Beantwortung solcher Fragen einen wichtigen Beitrag leisten.<\/p>\n<p>In der Unterrichtseinheit \u201eHochwasser - Umgang mit einer Naturgefahr\u201c arbeiten die Sch\u00fcler\/Innen innerhalb eines computergest\u00fctzten und interaktiven Lernmoduls mit verschiedenen Fernerkundungsdaten. Im Mittelpunkt der Unterrichtseinheit steht ein digitales Gel\u00e4ndemodell.<\/p>\n<p><strong>Klassen<\/strong>: 7, 8, 9<\/p>\n<p><strong>Bearbeitungszeit:<\/strong> 2 Stunden<\/p>\n<p><strong>Niveau<\/strong>: aufbauend<\/p>\n<p><strong>Voraussetzungen: <\/strong>keine<\/p>\n<p><strong>Themen: <\/strong>GIS, Gel\u00e4ndemodelle, Hochwasser, Naturgefahren, Standortanalyse<\/p>\n<p><b>Autoren<\/b><strong>: <\/strong>Roland Goetzke, Henryk Hodam<\/p>\n<h4>Ziele:&nbsp;<\/h4>\n<ul>\n<li>Nat\u00fcrliche und anthropogene Ursachen von Hochwasser sollen erkannt und beschrieben werden.<\/li>\n<li>Darstellen und Begr\u00fcnden der M\u00f6glichkeiten und Notwendigkeiten von Hochwasser-Schutzma\u00dfnahmen.<\/li>\n<li>Nutzung eines digitalen Gel\u00e4ndemodells als Hilfsmittel f\u00fcr Standortentscheidungen.<\/li>\n<li>Die Sch\u00fcler\/Innen sollen das Layer-Prinzip eines GIS verstehen und anwenden k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n","innerContent":["\n<p>Extreme Hochwasserereignisse und deren Folgen f\u00fcr die betroffenen Anwohner werden immer wieder \u00fcber die Medien transportiert und folglich auch von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern wahrgenommen. 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